sábado, 27 de agosto de 2011

Atividade 3.4


 Em todas as atividades realizadas no projeto, o diálogo sempre esteve presente, seja para ouvir sugestões, tirar dúvidas sobre o tema ou orientá-los no laboratório de informática.
No decorrer da pesquisa e produção das apresentações, alguns alunos tiveram dúvidas quanto a utilização dos recursos a serem usados, mas o trabalho prosseguiu sem maiores problemas porque na formação dos grupos foram incluídos alunos com habilidades de manuseio dos recursos tecnológicos, para que houvesse cooperação entre eles e auxiliassem ao professor já que o mesmo é sozinho para orientar a todos.
Ao finalizar o projeto, conclui que existem muitas formas dos alunos construírem os saberes e do professor alcançar os seus objetivos.

Relato do planejamento e execução das atividades 3.2 e 3.3

Atualmente temos presenciado o deslumbramento dos jovens pelo celular e a insistência de uso do mesmo em sala de aula. Diante disso, decidi fazer uso de músicas selecionadas por eles para incrementar uma atividade de Química sobre os elementos químicos e suas aplicações no cotidiano.
No primeiro momento, utilizamos o celular para escolha e reprodução das músicas de cada grupo. Empolgados com a permissão de uso do mesmo, ficaram curiosos para desenvolver as outras etapas da atividade e saber como poderiam aprender o tema proposto com músicas.
Nas aulas posteriores procurei inserir outros recursos como: computador com internet, TV, DVD e câmera digital para a execução e apresentação das atividades propostas, cujo roteiro já se encontra no blog http://zezelima.blogspot.com/
Do meu ponto de vista, os objetivos serão alcançados, porque os alunos ficaram motivados para participar das demais etapas que tratam da busca de informações sobre o tema proposto.

sexta-feira, 19 de agosto de 2011

Atividade 3.3


TÍTULO: Elementos químicos e aplicações no cotidiano
AUTOR: Maria José de Lima Nogueira
INSTITUIÇÃO: Centro de Ensino Urbano Rocha
NÍVEL DE ENSINO: Médio

COMPONENTES CURRICULARES
Ensino Médio: Química

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula:
·        Identificar símbolos de elementos químicos em letra de músicas
·        Escrever corretamente os símbolos dos elementos químicos
·        Conhecer as aplicações dos elementos químicos utilizados no cotidiano

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:
03 aulas de 50 minutos

CONHECIMENTOS PRÉVIOS
Conceito e símbolos de elementos químicos
METODOLOGIAS

  • AULA 01:
       Reprodução da música selecionada previamente pelos alunos
       Organização dos grupos de trabalho com cinco componentes
       Distribuição da letra da música para cada grupo
       Com auxílio da tabela periódica, pesquisar sílabas que correspondam aos símbolos dos elementos químicos, existentes na letra da música.

  • AULA 02:
No laboratório de informática, cada grupo irá pesquisar em sites pré – indicados, as aplicações dos elementos químicos no cotidiano. Após as pesquisas, produzir slides sobre as informações obtidas para socialização em sala de aula.




  • AULA 03:
 Socialização:

            Mediado pelo professor, cada grupo apresentará o registro de suas pesquisas através de slides. No decorrer das apresentações, os grupos abrirão espaço para as discussões com a turma. Fechamento do trabalho pelo professor.
          
RECURSOS
       Computador
       Internet
       Celular
       Câmera digital
       Fones de ouvido
       Tabela periódica
       Letra de música
       TV / DVD

AVALIAÇÃO

            Será realizada durante o desenvolvimento do trabalho, dando ênfase a aprendizagem, assim como a integração e participação dos grupos no desempenho das atividades propostas.

REFERÊNCIAS


Peruzzo, Francisco Miragaia  / Canto, Eduardo Leite
Química na abordagem do cotidiano – Volume 1
3ª Edição – Moderna – 2003




terça-feira, 28 de junho de 2011

Planejando uma atividade com hipertexto ou internet


1. Tema: Os vírus
2. Subtema:
·        Características gerais e estrutura dos vírus
·        Diversidade do ciclo reprodutivo e doenças virais

3. Público alvo: 2º ano do Ensino médio
4. Tempo previsto: 5 aulas
5. Objetivos:
·        Ler e interpretar as informações contidas no texto on-line
·        Identificar as características gerais dos vírus
·        Conhecer através de imagens a estrutura de um vírus
·        Entender como ocorre o ciclo de vida viral
·        Conhecer as diferentes formas de infecções e as possibilidades de contágio por vírus

6. Desenvolvimento - A atividade será realizada em grupo de quatro componentes e da seguinte forma:

6.1  Organização dos grupos e indicação de sites


6.2  Pesquisa nos sites indicados, seleção de partes relevantes do texto e produção de slides

6.3  Socialização e comentário das apresentações pelos grupos

6.4  Fechamento pelo professor - reforçando o conteúdo com base nos objetivos propostos.

7. Recursos
·        Computador / Internet
·        TV / DVD
·        Impressora
·        Textos impressos

8. Avaliação

Será através do desempenho de cada componente durante as aulas e da apresentação dos trabalhos,

Navegando pela Wikipédia

 Foi ótimo conhecer a Wikipédia e adentrar aos seus conteúdos, pois os mesmos são bastante diversificados e com informações referentes a todas as áreas do conhecimento. E o mais interessante dessa enciclopédia é ser editada de forma colaborativa.
Já que estou em um ambiente de pesquisa, aproveitei para rever virtualmente uma das maiores riquezas da natureza que é o mar com suas belíssimas praias da minha terra natal – João Pessoa PB.

Praia do Cabo Branco

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Cabo Branco é uma praia urbana de João Pessoa, de areia fina e batida, com coqueiros e falésias vivas, denominação dada pela ação dos fenômenos naturais que atuam nas falésias de até 40 metros.
Na Avenida Cabo Branco nº 3336, à beira-mar, está situada a Fundação Casa de José Américo. A casa, transformada em museu, guarda todas as características de quando José Américo nela residia. A fundação é um centro de estudos, pesquisa e difusão científica.