Entre no link abaixo
e conheça as reformas ortográficas
quinta-feira, 26 de janeiro de 2012
sábado, 10 de dezembro de 2011
sábado, 27 de agosto de 2011
Atividade 3.4
Em todas as atividades realizadas no projeto, o diálogo sempre esteve presente, seja para ouvir sugestões, tirar dúvidas sobre o tema ou orientá-los no laboratório de informática.
No decorrer da pesquisa e produção das apresentações, alguns alunos tiveram dúvidas quanto a utilização dos recursos a serem usados, mas o trabalho prosseguiu sem maiores problemas porque na formação dos grupos foram incluídos alunos com habilidades de manuseio dos recursos tecnológicos, para que houvesse cooperação entre eles e auxiliassem ao professor já que o mesmo é sozinho para orientar a todos.
Ao finalizar o projeto, conclui que existem muitas formas dos alunos construírem os saberes e do professor alcançar os seus objetivos.
Relato do planejamento e execução das atividades 3.2 e 3.3
Atualmente temos presenciado o deslumbramento dos jovens pelo celular e a insistência de uso do mesmo em sala de aula. Diante disso, decidi fazer uso de músicas selecionadas por eles para incrementar uma atividade de Química sobre os elementos químicos e suas aplicações no cotidiano.
No primeiro momento, utilizamos o celular para escolha e reprodução das músicas de cada grupo. Empolgados com a permissão de uso do mesmo, ficaram curiosos para desenvolver as outras etapas da atividade e saber como poderiam aprender o tema proposto com músicas.
Nas aulas posteriores procurei inserir outros recursos como: computador com internet, TV, DVD e câmera digital para a execução e apresentação das atividades propostas, cujo roteiro já se encontra no blog http://zezelima.blogspot.com/
Do meu ponto de vista, os objetivos serão alcançados, porque os alunos ficaram motivados para participar das demais etapas que tratam da busca de informações sobre o tema proposto.
sexta-feira, 19 de agosto de 2011
Atividade 3.3
TÍTULO: Elementos químicos e aplicações no cotidiano
AUTOR: Maria José de Lima Nogueira
INSTITUIÇÃO: Centro de Ensino Urbano Rocha
NÍVEL DE ENSINO: Médio
COMPONENTES CURRICULARES
Ensino Médio: Química
DADOS DA AULA
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
· Identificar símbolos de elementos químicos em letra de músicas
· Escrever corretamente os símbolos dos elementos químicos
· Conhecer as aplicações dos elementos químicos utilizados no cotidiano
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:
03 aulas de 50 minutos
CONHECIMENTOS PRÉVIOS
Conceito e símbolos de elementos químicos
METODOLOGIAS
- AULA 01:
– Reprodução da música selecionada previamente pelos alunos
– Organização dos grupos de trabalho com cinco componentes
– Distribuição da letra da música para cada grupo
– Com auxílio da tabela periódica, pesquisar sílabas que correspondam aos símbolos dos elementos químicos, existentes na letra da música.
- AULA 02:
No laboratório de informática, cada grupo irá pesquisar em sites pré – indicados, as aplicações dos elementos químicos no cotidiano. Após as pesquisas, produzir slides sobre as informações obtidas para socialização em sala de aula.
- AULA 03:
Socialização:
Mediado pelo professor, cada grupo apresentará o registro de suas pesquisas através de slides. No decorrer das apresentações, os grupos abrirão espaço para as discussões com a turma. Fechamento do trabalho pelo professor.
RECURSOS
– Computador
– Internet
– Celular
– Câmera digital
– Fones de ouvido
– Tabela periódica
– Letra de música
– TV / DVD
AVALIAÇÃO
Será realizada durante o desenvolvimento do trabalho, dando ênfase a aprendizagem, assim como a integração e participação dos grupos no desempenho das atividades propostas.
REFERÊNCIAS
Peruzzo, Francisco Miragaia / Canto, Eduardo Leite
Química na abordagem do cotidiano – Volume 1
3ª Edição – Moderna – 2003
terça-feira, 28 de junho de 2011
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
1. Tema: Os vírus
2. Subtema:
· Características gerais e estrutura dos vírus
· Diversidade do ciclo reprodutivo e doenças virais
3. Público alvo: 2º ano do Ensino médio
4. Tempo previsto: 5 aulas
5. Objetivos:
· Ler e interpretar as informações contidas no texto on-line
· Identificar as características gerais dos vírus
· Conhecer através de imagens a estrutura de um vírus
· Entender como ocorre o ciclo de vida viral
· Conhecer as diferentes formas de infecções e as possibilidades de contágio por vírus
6. Desenvolvimento - A atividade será realizada em grupo de quatro componentes e da seguinte forma:
6.1 Organização dos grupos e indicação de sites
http://www.google.com.br/ imagens
6.2 Pesquisa nos sites indicados, seleção de partes relevantes do texto e produção de slides
6.3 Socialização e comentário das apresentações pelos grupos
6.4 Fechamento pelo professor - reforçando o conteúdo com base nos objetivos propostos.
7. Recursos
· Computador / Internet
· TV / DVD
· Impressora
· Textos impressos
8. Avaliação
Será através do desempenho de cada componente durante as aulas e da apresentação dos trabalhos,
Navegando pela Wikipédia
Foi ótimo conhecer a Wikipédia e adentrar aos seus conteúdos, pois os mesmos são bastante diversificados e com informações referentes a todas as áreas do conhecimento. E o mais interessante dessa enciclopédia é ser editada de forma colaborativa.
Já que estou em um ambiente de pesquisa, aproveitei para rever virtualmente uma das maiores riquezas da natureza que é o mar com suas belíssimas praias da minha terra natal – João Pessoa PB.
Praia do Cabo Branco
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Cabo Branco é uma praia urbana de João Pessoa, de areia fina e batida, com coqueiros e falésias vivas, denominação dada pela ação dos fenômenos naturais que atuam nas falésias de até 40 metros.
Na Avenida Cabo Branco nº 3336, à beira-mar, está situada a Fundação Casa de José Américo. A casa, transformada em museu, guarda todas as características de quando José Américo nela residia. A fundação é um centro de estudos, pesquisa e difusão científica.
Subscrever:
Mensagens (Atom)